В Министерстве образования и науки РФ готовят шокирующую реформу школьного образования

Главное в новой реформе – среднее образование переведут на платную основу.

Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся (более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК). Предполагается, что директор заключит договоры с руководством предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством будут финансироваться только на 30%.

Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.

В частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства».

Добавим, что согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем.
Источник

Ну? Что скажете? Очередная страшилка от либерастов?
Я так полагаю, что с введением подобной реформы на пост директора или главного бухгалтера в школу будут выстраиваться толпы народа.
Это все больше похоже на прямую диверсию против граждан России, если конечно это не очередная утка, типа "отмены пенсий".

Чувак, вот ты не видишь главного,когда тебе пишут. а главное в моём посте было не попытка тебя оскорбить или ещё что - 99,9% населения Земли бестолочи, по-большому счёту. а писал я тебе об ИДЕЕ. если она будет, то всё получится,а если нет, то придётся дерьмо жрать всю жизнь, ибо карьерой ты не занимался.

а адекватность ИДЕИ зависит от образованности и интеллекта.

дык сам себе противоречишь.
как же цой? ведь у него не было образованности. однако идея была.
получаеца идея не зависит от образованности?

Чувак, я обязательно отвечу на мучающие тебя вопросы, но только прежде попрошу уточнить: ты "отсидел" учебу, или "отучился"? В каких семинарах, курсах, симпозиумах и пр принимал участие, помимо обязательно-учебных? Делал ли ты публикации "вне дипломные"? Тема диплома?

"Хочешь жить, умей вертеться" - правило буравчика.
А еще я там научился русскому языку, мне не стыдно будет детям помогать уроки делать...
А в универе, я боюсь, что то, чему я там научился - ни о чем тебе не скажет.
Но раз ты просишь конкретики... окей, скажи, каким образом человек должен, по твоему, развиваться? А люди послушают. Может мы и правда... как-то неправильно живем :)

Боня, вот тут с тобой не соглашусь. я, вот, не сидел, не привлекался на симпозиумах всяких. и монографий всяких у меня нету. получается, что я "отсидел"? и необразован? сумневаюся
симпозиумы, монографии и прочие публикации нужны, если ты начинаешь научную деятельность. тут - да.
а так, мерилом и эталоном образованности в человеке, я бы назвал его образ мыслей и интересы.

Чувак, я себе не противоречу, я крутился в музыкальной кухне. поверь, чтобы быть на уровне Цоя, нужно очень много усилий приложить помимо таланта и идей. или ты думаешь, что Цой только "бренчал" на гитаре всё своё свободное время?

У нас была очень достойная образовательная система. Что подтверждается огромным количеством ученых и высоким уровнем развития науки и научных институтов.
Сейчас начали видоизменять и подстраивать нашу образовательную систему под западную. Интересно, что многие страны Европы сейчас перенимают СССР-ский опыт. И устройство на работу и бесплатное образование и начальные технические училища по типу наших ПТУ.
У одного знакомого сын учится в Праге. Там необходимо сдать на определенный бал экзамены на государственном язык (чешском) и ты бесплатно учишься в государственном ВУЗе. А славянские языки такие как польский-чешский-словацкий-сербский-хорватский нам довольно просто даются.

Исключение лишь подтверждает правило. В любом случае нужна какая-то база, какое-то начальное образование, что дает нам школа. Школа разная бывает и учителя разные бывают. Но и тут многое зависит от тебя самого. Жаль лишь, что учитель, казалось бы человек, который учит детей, прививает им так скажем начальные знания такая не котирующаяся и низкооплачиваемая профессия. Последнее время учителям и преподавателям стали доплачивать из бюджета города. Стало заметна резкая разница между зарплатой учителя в Москве и Подмосковье.

Сообщение отредактировал Ketan - 6.4.2010, 20:56

я первый задал вопрос и не буду отвечать, пока ты не ответишь

Мух, я не спрашивала у тебя) И это не вопрос, который подразумевает ответ или тянет выводы. Это вопрос Чуваку, чтобы понять, как ОН отучился. И все. Поэтому не понимаю, с чем ты там не согласился =) Чтобы ответить ему на вопрос. Еще, Чувак, когда будешь отвечать, опиши свою практику (откуда бралась, где проходил, как "сдавал отчеты", что она тебе дала. Оч интересно)

Сообщение отредактировал Боня - 6.4.2010, 21:06

Боня, он тебе не ответит - ты что Чувака нашего не знаешь?
да и не важно это, по методу, предложенному мной, всё очевидно. Чувак выбрал не интересующую его сферу. у меня у младшего брата такая же ситуация, только он бредит бандитизмом. ну тут уровень интеллекта виноват - он за всю жизнь пару книжек прочитал всего.

хоть што-то. но не маловато ли за 10 лет? (это не в твой огород камень, это кирпич во всю систему образования)


не пытайся в очередной раз уйти от ответа ЧЕМУ ТЫ НАУЧИЛСЯ В УНИВЕРЕ?

Сообщение отредактировал 4YBAK - 6.4.2010, 21:09

ЧуваК, ответь на мои вопросы)

причем здесь образование?




я первый задал вопрос и не буду отвечать, пока ты не ответишь rolleyes.gif

спасибо, наконец хоть кто-то начал отвечать.
а прикинь, если бы была система, которая помимо этого еще и научила тебя люстру поменять, дом на даче построить, проводку проложить, тормоза продуть в машине и т.д.? не отказался бы?


давай скажем еще чуть конкретнее: тебя научили пользоваца интернетом для поиска инфы, научили посчитать интеграл и научили закону бойля-мариота.
тебе хоть какая-то польза от этого есть?
ты сам бы никак не смог научица пользоваца интернетом для поиска инфы? надо было для этого 5 лет жизни отдать?
я говорю о том, што вузы ОБЯЗАНЫ писать на стенке: "мы научим вас искать информацию, а дальше крутитесь как хотите". Но они почему-то пишут "наши выпускники работают в самых ахуительных фирмах". Вранье, и ничего больше.

Школа мне дала такое образование, при которм я могла без доп. подготовки поступать в любой ВУЗ, какой бы мне захотелось в техническом направлении. При дополнительной подготовке - на топовые факультеты технические, сугубо "узкие" по профилю специальности или "обычные" нетехнические при большей подготовке. Еще где-то к НГ, т.е. за полгода до выпускных, 50% моих одноклассников имели бесплатные места в ВУЗах, некоторые по несколько мест. Это был "старт". И важный - потому как у большинства было время задуматься и решить, что же каждому из нас нужно, а свобода выбора (широкий выбор) предполагает большую вероятность правильного выбора. Да, в моей школе не было времени особо тусить, так как учились мы по 6 дней в неделю по 6 уроков чуть ли не с первого класса, и раз в 2-3 года были переводные экзамены - с общим конкурсом с улицы. Сдал хуже парня "с улицы" - он занимает твое место. У нас была целая "дублерка", школа по соседству, куда принимали "вылетевших". Школа дала мне жесткую самодисциплину, умение не боятся быть 1 против всех, отстаивать свое мнение, умение работать до результата, если нужно - ночами напролет. Когда я пришла в универ, и увидела кто там учится, я почувствовала силу и уверенность. После школы "школы" мне было это не страшно. Также, я получила представление о том, как будет проходить обучение в институте (по математике, к примеру, у нас месяца 2 в 10 классе была "институтская система" обучения, теорвер учили и сдавали, летние практики были). Также, в виду специфики обучения, материал постоянно приходилось искать "где-то еще", до чего-то допетривать самим, так как преподаватели давали больше основы, модели, подходы к решению, нежели заострение на переборе конкретных алгоритмов. Фактически, учили мыслить, развивали способности. Также, школа научила меня вести партизанскую войну против отдельных учителей =)

Про школу - достаточно. Ответь на мои вопросы - напишу про универ =)

без музобразования ты так и останешься на уровне "бренчания"!!!

для этого есть отец. и прикинь *СЮРПРИЗ!СЮРПРИЗ!* я это умею делать!

Только хотела написать, про "люстру". Что есть несколько вариантов:

1. семейный опыт
2. дойти самому без знаний методом проб и ошибок
3. имея смекалку найти какую-ту инфу, долго в ней ковыряться и в конце концов сделать
4. имея некую базу, развитые мозги (читай общее образование), но не имея спец образования, найти инфу и быстро и успешно разобраться в "люстре", тем быстрее, чем больше развиты мозги.
5. имея "узкое" образование "люстровед" быстро сделать люстру, но ковыряться с "вентилятором", так как его не проходили. далее см п.2-3

манипуляция называется: доведение до абсурда
чудовищно поверхностное трактование моих слов. даже не знаю, стоит ли тебе говорить, что под поиском инфы я никак не имел в виду википедию или написанные рефераты и прочее. есть настолько очевидные для меня вещи, которые трудно тебе на словах объяснить...понимаешь, ты мыслишь простыми схемами: "инфа-интернет", "математика-интеграл", "физика-бойль-мариотт" и так далее. это поверхностно.
я тот, кто я есть, благодаря накопленным мной знаниям, моим увлечениям и интересам.

Чувак, ты судишь по себе - у тебя ничерта не вышло, поэтому ты экстраполируешь это на все вузы. поверь, это не так. работа в престижных фирмах,как и карьера, зависит от твоих личных качеств в первую очередь. но без знаний ты не сможешь применять эти качества на деле, а не в пустоту.
Чувак, ты критично настроен к образованию, потому что не преуспел в стандартной схеме развития человека: школа-универ-карьера.
и в этом виноват ты -
1) выбрал неинтересную тебе сферу деятельности
2) не заставил себя идти по рельсам профессионализма.
как результат - болтаешься аки говно в проруби сейчас с критическим взглядом на образование, хотя вокруг тебя сотни тысяч людей, которые так не считают и вполне успешно себя реализуют.

т.е. никаких конкретных навыков, только умение мыслить?
вобщем и целом, пожалуй это основная задача школы. хорошо бы конешно все таки хоть што-то уметь после школы.
ведь штоб научица мыслить не обязательно знать валентность тримитилгидрида.
викинуть бы 90% школьного хлама, да чего-нить полезного на его место... нужного для жизни...



как и сказал муха, если я не делал сраных публикаций и не учавствовал в симпозиумах, это не значит, што "мое кун-фу хуже"
з.ы. ответ: участие не принимал нигде, ибо было не интересно.

Сам понял, че сказал? :)
У Цоя не было образования, вообще никакого. Ни музыкального, ни какого-то другого. Однако он не остался на уровне бренчания.
А ты упрямо гнешь свое... Похоже даже сам не понимаешь, што говоришь.