В Министерстве образования и науки РФ готовят шокирующую реформу школьного образования

Главное в новой реформе – среднее образование переведут на платную основу.

Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся (более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК). Предполагается, что директор заключит договоры с руководством предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством будут финансироваться только на 30%.

Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.

В частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства».

Добавим, что согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем.
Источник

Ну? Что скажете? Очередная страшилка от либерастов?
Я так полагаю, что с введением подобной реформы на пост директора или главного бухгалтера в школу будут выстраиваться толпы народа.
Это все больше похоже на прямую диверсию против граждан России, если конечно это не очередная утка, типа "отмены пенсий".

Чувак, я обязательно отвечу на мучающие тебя вопросы, но только прежде попрошу уточнить: ты "отсидел" учебу, или "отучился"? В каких семинарах, курсах, симпозиумах и пр принимал участие, помимо обязательно-учебных? Делал ли ты публикации "вне дипломные"? Тема диплома?

Боня, вот тут с тобой не соглашусь. я, вот, не сидел, не привлекался на симпозиумах всяких. и монографий всяких у меня нету. получается, что я "отсидел"? и необразован? сумневаюся
симпозиумы, монографии и прочие публикации нужны, если ты начинаешь научную деятельность. тут - да.
а так, мерилом и эталоном образованности в человеке, я бы назвал его образ мыслей и интересы.

Чувак, я себе не противоречу, я крутился в музыкальной кухне. поверь, чтобы быть на уровне Цоя, нужно очень много усилий приложить помимо таланта и идей. или ты думаешь, что Цой только "бренчал" на гитаре всё своё свободное время?

причем здесь образование?




я первый задал вопрос и не буду отвечать, пока ты не ответишь rolleyes.gif

Школа мне дала такое образование, при которм я могла без доп. подготовки поступать в любой ВУЗ, какой бы мне захотелось в техническом направлении. При дополнительной подготовке - на топовые факультеты технические, сугубо "узкие" по профилю специальности или "обычные" нетехнические при большей подготовке. Еще где-то к НГ, т.е. за полгода до выпускных, 50% моих одноклассников имели бесплатные места в ВУЗах, некоторые по несколько мест. Это был "старт". И важный - потому как у большинства было время задуматься и решить, что же каждому из нас нужно, а свобода выбора (широкий выбор) предполагает большую вероятность правильного выбора. Да, в моей школе не было времени особо тусить, так как учились мы по 6 дней в неделю по 6 уроков чуть ли не с первого класса, и раз в 2-3 года были переводные экзамены - с общим конкурсом с улицы. Сдал хуже парня "с улицы" - он занимает твое место. У нас была целая "дублерка", школа по соседству, куда принимали "вылетевших". Школа дала мне жесткую самодисциплину, умение не боятся быть 1 против всех, отстаивать свое мнение, умение работать до результата, если нужно - ночами напролет. Когда я пришла в универ, и увидела кто там учится, я почувствовала силу и уверенность. После школы "школы" мне было это не страшно. Также, я получила представление о том, как будет проходить обучение в институте (по математике, к примеру, у нас месяца 2 в 10 классе была "институтская система" обучения, теорвер учили и сдавали, летние практики были). Также, в виду специфики обучения, материал постоянно приходилось искать "где-то еще", до чего-то допетривать самим, так как преподаватели давали больше основы, модели, подходы к решению, нежели заострение на переборе конкретных алгоритмов. Фактически, учили мыслить, развивали способности. Также, школа научила меня вести партизанскую войну против отдельных учителей =)

Про школу - достаточно. Ответь на мои вопросы - напишу про универ =)